Capital humain et fuite des cerveaux : quelle différence ?

Ce qui les sépare

L’un mesure ce qu’un individu porte en compétences ; l’autre désigne le déplacement de ces compétences d’un pays vers un autre.

Capital humain

Ensemble des savoirs, des qualifications et des aptitudes acquis par un individu, qui accroissent sa productivité et se prêtent à un calcul d’investissement.

La notion est rattachée à Gary Becker.

Un État qui finance l’école et l’enseignement supérieur investit dans les compétences de sa population.

Fuite des cerveaux

Départ durable des diplômés les plus qualifiés d’un pays vers des États qui offrent de meilleures conditions de travail et de rémunération.

Une partie des ingénieurs et des médecins formés dans les pays du Sud exerce ensuite dans les pays du Nord.

Les deux côte à côte

Les exemples qui les incarnent

• La scolarisation des filles en France La scolarisation des filles montre que l’accès au savoir se décide par la loi, et qu’il progresse par paliers plutôt que d’un seul coup. Cet exemple met en jeu capital humain.
• Spoutnik et la réponse éducative américaine Spoutnik montre qu’une réussite scientifique vaut démonstration de puissance, et qu’elle est reçue comme telle par les rivaux avant même d’avoir un usage militaire. Cet exemple met en jeu capital humain.
• La mobilité étudiante et la compétition des universités La mobilité étudiante montre que les États se disputent les personnes formées autant que les technologies, parce qu’un savoir se déplace dans des têtes. Cet exemple met en jeu fuite des cerveaux.
• L’Inde, former des ingénieurs et acquérir des technologies L’Inde montre qu’un État peut faire de la formation d’une élite scientifique un levier de développement, sans avoir réglé la question de l’instruction de base. Cet exemple met en jeu fuite des cerveaux.

Ne plus se tromper en copie