Instrumentalisation du passé et roman national : quelle différence ?

Ce qui les sépare

Le récit valorisant est une construction longue, transmise par l’école ; le détournement est un usage ponctuel, au service d’une cause du moment.

Vu depuis roman national : L’un est un récit installé sur plusieurs générations, l’autre un usage ponctuel et intéressé d’un épisode isolé.

Instrumentalisation du passé

Usage d’un événement ancien à des fins politiques immédiates, qui retient ce qui sert une cause et laisse de côté ce qui la dérange.

Invoquer une bataille ancienne pour justifier une revendication territoriale actuelle relève de cet usage.

Roman national

Récit continu et valorisant du passé d’un pays, enseigné pour souder ses habitants, qui retient les épisodes glorieux et écarte ce qui divise.

Les manuels scolaires d’un même pays n’ont pas raconté son passé de la même manière selon les époques.

Les deux côte à côte

Les exemples qui les incarnent

• La répression du 17 octobre 1961 à Paris Le 17 octobre 1961 montre qu’un État peut effacer un événement de la mémoire publique, et que cet effacement devient lui-même un objet d’histoire. Cet exemple met en jeu instrumentalisation du passé.
• La querelle des historiens allemands L’Histoire ne réunit pas d’elle-même : la discipline avance par controverses, et certaines sortent du champ savant pour devenir des affaires nationales. Cet exemple met en jeu instrumentalisation du passé.
• Le passage du pont d’Arcole La guerre entre États telle que le XIXe siècle la représente se donne à voir : armées régulières, uniformes, front identifié, victoire lisible. Cet exemple met en jeu roman national.
• Le syndrome de Vichy Il montre que le souvenir d’un événement a lui-même une histoire, faite de silences, de retours et de conflits, qui ne se confond pas avec l’événement. Cet exemple met en jeu roman national.

Ne plus se tromper en copie