Liberté académique et science ouverte : quelle différence ?

Ce qui les sépare

L’une porte sur le droit de chercher et de dire ; l’autre sur la mise à disposition gratuite de ce qui a été trouvé. Un pays peut garantir la seconde et refuser la première.

Liberté académique

Droit reconnu aux enseignants et aux chercheurs de conduire leurs travaux, de les publier et de les enseigner sans subir l’injonction d’un pouvoir politique, religieux ou économique.

La condamnation d’une discipline entière par une autorité politique, comme la génétique en Union soviétique, en montre l’absence.

Science ouverte

Mise à disposition gratuite des publications et des données de la recherche, afin que chacun puisse les lire, les vérifier et les réemployer.

Des archives en ligne donnent accès sans paiement aux articles issus de travaux financés sur fonds publics.

Les deux côte à côte

Les exemples qui les incarnent

• L’appel « Liberté pour l’histoire » La connaissance historique vit d’être discutable : une loi qui qualifie le passé énonce une vérité obligatoire, ce que les historiens tiennent pour une atteinte à leur liberté de recherche. Cet exemple met en jeu liberté académique.
• L’appel Liberté pour l’histoire Légiférer sur le passé revient à donner à un récit la force de la loi, ce qui met en cause la liberté de la recherche. Cet exemple met en jeu liberté académique.
• Le CERN, laboratoire européen de physique des particules Il montre que la connaissance fondamentale se produit désormais par des collectifs et des instruments lourds, ce qui rend la coopération entre États moins un choix moral qu’une nécessité matérielle. Cet exemple met en jeu science ouverte.
• La République des Lettres La République des Lettres montre que la circulation gratuite des savoirs précède de très loin le numérique, ce qui interdit de présenter la science ouverte comme une nouveauté technique. Cet exemple met en jeu science ouverte.

Ne plus se tromper en copie